有一個父母均為法國人的小女孩歐蒂魯,生性孤僻,患自閉癥,但當她聽到有人講英語時,就變得異?;钴S,口齒伶俐,前后判若兩人。原來她母親懷她時,曾在一家都講英語的貿(mào)易公司工作,可以說她早在娘胎里就接受語言訓(xùn)練了。
鑒于此,法國有個叫托馬蒂斯的專家認為,胎兒在母腹中收聽到的最理想的聲音莫過于其生母的說話聲。當母親說話時,聲音順著食管下滑,在脊柱部分產(chǎn)生振動,最后在骨盆區(qū)形成回音。因此,如果想對胎兒實施胎教,最簡便易行的辦法就是讓其母親用一種語言講話,可以肯定胎兒是會聽見的。
四五個月的胎兒已具有初步的聽覺能力,六七個月時對外界聲音特別是母親的聲音已經(jīng)有敏感的反應(yīng)。這時父母就可以和胎兒對話了。胎兒能聽懂父母的話嗎?當然胎兒是不可能像幼兒那樣理解父母的話,但能聽到父母的話,并做出某些動作反應(yīng)則是肯定的。例如孕婦差不多都有這樣的經(jīng)驗:當夫婦大聲爭吵時,胎兒就會在胎內(nèi)手腳亂動,好像在說:“別吵了,別吵了!”這不說明胎兒已經(jīng)有聽人講話的能力了嗎?國外有專家認為,胎兒不僅能聽,而且還能“領(lǐng)會”,父母決不能對胎兒置之不理,認為胎兒一無所知,和胎兒說話是白費口舌。
30周后的胎兒對母親的說話聲感興趣,這實際上有了語言胎教的基礎(chǔ)。胎兒對母親的聲音比較熟悉,也喜歡聽。父親靠近母親的腹部講話,胎兒也能聽到,但效果沒有母親講話好。因此,語言胎教的責(zé)任主要在母親的身上。
母親必須充滿感情地對胎兒講話或講故事,發(fā)出的聲音要歡快、明朗、柔和,最好帶著笑聲,這樣容易感染胎兒。向胎兒敘述的事物要是自己熟悉的、能理解的,而且要聲情并茂、繪聲繪色地講,就像托兒所里的阿姨對2歲左右的孩子講話一樣。講話結(jié)束時,不要忘記對胎兒說:“你真是一個聰明的孩子,媽媽講的故事你都聽懂了?!?/P>
原北京醫(yī)科大學(xué)和內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院兩名研究人員采用自然實驗法研究方案,讓孕婦在孕早期就給胎兒起好名字,用錄音機播放母親的“呼名”為條件刺激,從胎兒16周開始建立條件發(fā)射。他們又在這個基礎(chǔ)上,進行親子對話訓(xùn)練,取得了良好效果,證實語言胎教不僅具有科學(xué)性,而且具有可行性、可操作性。
因此,父母還要給胎兒起個名字。胎兒雖然還沒有出生,就給他起個名字,可使父母對他更為重視,和他對話更為方便。還有,經(jīng)常叫喚胎兒的名字,能引起他的條件反射,一聽到名字就知道和他講話了。胎兒出生后,你叫喚他的名字,他會感到熟悉,對你親熱。
當然,給胎兒起的名字要響亮一些,兩個字一樣,如“貝貝”、“靈靈”、“輝輝”,這樣容易聽,也容易記住。當爸爸媽媽輕聲叫喚胎兒的名字時,必然會有一種溫馨、親昵的感情蕩漾在心頭,必然覺得胎兒已經(jīng)成為家庭中不可缺少的一員——雖然他還沒有出生,雖然你不能見到他,但在胎教中很有用的。
親子對話訓(xùn)練和一般面對面的對話不一樣,一方面父母看不見胎兒,但父母要像看得見那樣,用親切的眼光注視著腹中的孩子;另一方面胎兒不會說話,但父母要覺得胎兒能和自己交流。最重要的是要把胎兒當成一個孩子看待。你叫他名字,他會叫你媽媽或爸爸。他是一個有血有肉、有思想感情、機靈可愛的小淘氣。因此,你完全能夠像對待嬰幼兒那樣,對話時自然、充滿溫情和愛憐。不論是早晨還是晚上,只要有時間,就不要失去這種親子對話機會。這種對話是美的傳遞,能夠產(chǎn)生以美導(dǎo)真的效應(yīng),可以提高胎兒的素質(zhì),并在出生后的孩子身上顯示出來。
果然,上述兩位研究人員的研究表明,受試A、B經(jīng)過親子對話訓(xùn)練,出生后都表現(xiàn)出相當程度的人際交往行為,受試A出生6天就主動與成人連續(xù)進行“咿咿呀呀”的有意“交談”達五六分鐘之久,而且面部表情豐富,有聲有色。這種表現(xiàn)很難用6天的生活經(jīng)歷來解釋,可以認為與親子對話訓(xùn)練有關(guān)。
在新生兒期以后的連續(xù)追蹤中也可以看到,受試A在生后75天、B在60天時能模仿成人口形喊出“媽媽”。曼試A2歲8個月的嬰幼兒語言能力,也強于同年齡的嬰幼兒。這當然與出生后的早期語言訓(xùn)練有關(guān),但也不能忽略胎兒期“對話”使胎兒熟悉母語的作用。
國內(nèi)胎教試驗研究中,都包含語言胎教訓(xùn)練成分,試驗研究結(jié)果也都顯示受試語言能力有顯著提高,表明語言胎教具有普遍性的意義。